The evolution of the concept of emotional freedom [Articol]

Abstract

The present study is based on a systematic and comparative analysis of the specialized literature in the fields of philosophy, psychology and educational sciences and aims at the theoretical and methodological substantiation of the concept of emotional freedom in relation to general freedom and particular freedom. The investigative approach is structured on the theoretical coordinate and the methodological coordinate, in accordance with the rigors of doctoral research promoted within the Doctoral School of Educational Sciences. It is argued that emotional freedom constitutes the mature expression of personal autonomy and an indicator of the internalization of educational values. The theoretical results obtained can serve as a foundation for the further development of a pedagogical model for cultivating emotional freedom in students. Articolul este elaborat în baza analizei sistematice și comparative a literaturii de specialitate din domeniul filosofiei, psihologiei și științelor educației și vizează fundamentarea teoretico-metodologică a conceptului de libertate emoțională în raport cu libertatea generală și libertatea particulară. Demersul investigativ este structurat pe coordonata teoretică și coordonata metodologică, în conformitate cu rigorile cercetării doctorale promovate în cadrul Școlii Doctorale Științe ale Educației. Se argumentează faptul că libertatea emoțională constituie expresia matură a autonomiei personale și un indicator al interiorizării valorilor educaționale. Rezultatele teoretice obținute pot servi drept fundament pentru dezvoltarea ulterioară a unui model pedagogic de cultivare a libertății emoționale la elevi.