The role of emotional intelligence in students’ personal, social and academic development [Articol]

Abstract

Emotional intelligence (EI) represents the ability to recognize, understand, manage, and use one’s own emotions and those of others, being essential for students’ personal, social, and academic development. It includes competencies such as emotional regulation, intrinsic motivation, empathy, resilience, and decision-making, which influence engagement in learning, academic performance, and interpersonal relationships. Theoretical models of EI Mayer J.D., Salovey P., Goleman D., Bar-On R. emphasize the importance of integrating emotions and cognition in the educational process. Studies show that the emotional environment of schools affects students’ motivation, engagement, and learning strategies, while the development of EI can be cultivated through teaching practices adapted to individual learning styles and transversal activities within the curriculum. Consistent implementation of these approaches supports the formation of emotionally balanced students, capable of facing academic and social challenges, contributing to their well-being, autonomy, and life success.

Lucrarea analizează rolul inteligenței emoționale (IE) în dezvoltarea elevilor, evidențiind modul în care competențele emoționale – reglarea emoțiilor, motivația intrinsecă, empatia, reziliența și luarea deciziilor – influențează implicarea în învățare, performanța academică și relațiile interpersonale. Scopul principal al studiului este de a investiga cum integrarea inteligenței emoționale în procesul educațional poate sprijini dezvoltarea personală, socială și academică a elevilor. Metodologia se bazează pe analiza literaturii de specialitate, incluzând contribuțiile autorilor Mayer J.D., Salovey P., Goleman D., Bar-On R. și cercetări recente privind impactul mediului emoțional asupra învățării. Rezultatele subliniază că dezvoltarea IE poate fi susținută prin practici didactice adaptate stilurilor individuale de învățare și prin activități transversale în curriculum, creând un mediu sigur și incluziv. Concluzia principală afirmă că abordările educaționale centrate pe dezvoltarea emoțională contribuie la formarea unor elevi echilibrați, autonomi și capabili să facă față provocărilor academice și sociale.