The written and taught romanian language and literature curriculum evaluated by teachers [Articol]

Abstract

The research object of the scientific investigation in this article is the process of monitoring and evaluating the Romanian language and literature curriculum from the teachers’ perspective. The analysis of the results of curriculum monitoring by practitioners (teachers and school managers) is essential, because it transforms raw data into concrete measures to improve the teaching-learning act. By evaluating the way in which the subject is taught and received, teachers can quickly identify discrepancies between theoretical planning and the real progress of students, allowing for a personalization of the teaching approach. This analysis also provides the feedback needed to decide whether the educational resources and methods chosen are effective or whether they require strategic adjustment in order to achieve learning Standards and objectives. Finally, the process ensures the relevance of the education provided, guaranteeing that students acquire the competencies set out in the national standards in a way adapted to their current needs.

Obiectul de cercetare al investigației științifice din acest articol îl constituie procesul de monitorizare și evaluare al curriculumului de limbă și literatură română în viziunea cadrelor didactice. Analiza rezultatelor monitorizării curriculumului de către practicieni este esențială, deoarece transformă datele brute în măsuri concrete de îmbunătățire a actului de predare-învățare. Prin evaluarea modului în care materia este predată și receptată, cadrele didactice pot identifica rapid discrepanțele dintre planificarea teoretică și progresul real al elevilor. De asemenea, această analiză oferă feedbackul necesar pentru a decide dacă resursele educaționale și metodele alese sunt eficiente sau dacă necesită o ajustare strategică pentru atingerea standardelor și obiectivelor de învățare. În final, procesul asigură relevanța educației oferite, garantând că elevii dobândesc competențele prevăzute în standardele naționale, într-un mod adaptat nevoilor lor actuale.