Valorificarea activităților de cercetare în educația pentru mediu: analiză bazată pe percepția educatorilor [Articol]

Abstract

Articolul prezintă rezultatele unui studiu realizat pe un eșantion de 83 de educatori preșcolari, având ca scop investigarea modului în care activitățile de cercetare cu tematică ecologică sunt integrate în educația timpurie. Analiza răspunsurilor a evidențiat faptul că activitatea de cercetare este percepută ca o metodă activă și eficientă pentru dezvoltarea curiozității, gândirii critice și conștientizării ecologice timpurii. Educatorii manifestă o preferință clară pentru metodele experiențiale - precum explorarea directă, conversația și jocul educativ - care sprijină învățarea prin descoperire. Rezultatele subliniază necesitatea consolidării dimensiunii exploratorii prin formarea continuă a cadrelor didactice, diversificarea strategiilor metodologice și integrarea planificată a cercetării. Se recomandă definirea competențelor de cercetare progresive, crearea de unități didactice integrate centrate pe explorarea activă a naturii și flexibilizarea conținuturilor pentru a răspunde intereselor și întrebărilor copiilor.

The article presents the results of a study conducted on a sample of 83 preschool educators, aiming to investigate how research activities with an ecological theme are integrated into early childhood education. The analysis of the responses revealed that research activity is perceived as an active and effective method for developing curiosity, critical thinking, and early ecological awareness. Educators show a clear preference for experiential methods - such as direct exploration, conversation, and educational play - which support learning through discovery. The results emphasize the need to strengthen the exploratory dimension through continuous continuous professional development of teaching staff, diversification of methodological strategies, and the planned integration of research activities. It is recommended to define progressive research competencies, create integrated teaching units focused on active exploration of nature and make the content flexible to respond to children’s interests and questions.