ORGANIZAREA PROCESULUI DIDACTIC ÎN ŞCOALA SUPERIOARĂ DIN PERSPECTIVA CONEXIUNII ŞI CONTINUITĂŢII METODOLOGIEI DE PREDARE-ÎNVĂŢARE
| dc.contributor.author | Repida, Tatiana | |
| dc.contributor.author | Paiu, Mihail | |
| dc.contributor.author | Țurcanu, Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2019-01-10T10:23:52Z | |
| dc.date.available | 2019-01-10T10:23:52Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | În articol sunt analizate opiniile studenţilor privind procesul de instruire în învăţământul superior, referitor la metodologia predării-învăţării. Studiul realizat empiric denotă că continuitatea în aplicarea metodologiei didactice constă în conștientizarea de către cadrele didactice a caracterului dinamic al metodologiei instruirii: diversificarea și combinarea strategiilor didactice în raport cu profilul de pregătire a specialiștilor, finalitățile/competențele, conținuturile, caracteristicile individuale ale studentului, experiențele acumulate, condițiile în care se desfășoară procesul educațional. | en |
| dc.identifier.citation | REpida, T., Paiu, M., Țurcanu, C. organizarea procesului didactic în şcoala superioară din perspectiva conexiunii şi continuităţii metodologiei de predare-învăţare.In: Studia Universitatis Moldaviae. Seria Științe ale educației: Pedagogie. Psihologie. Revistă științifică. 2017, nr. 9 (109), pp.62-74. ISSN 1857-2103. | en |
| dc.identifier.issn | 1857-2103 | |
| dc.identifier.uri | http://studiamsu.eu/nr-9-109-2017/ | |
| dc.identifier.uri | https://msuir.usm.md/handle/123456789/1914 | |
| dc.language.iso | ro | en |
| dc.publisher | CEP USM | en |
| dc.subject | evaluare | en |
| dc.subject | metode de instruire | en |
| dc.subject | conexiune | en |
| dc.subject | strategii didactice | en |
| dc.subject | metodologie didactică | en |
| dc.subject | învăţare | en |
| dc.title | ORGANIZAREA PROCESULUI DIDACTIC ÎN ŞCOALA SUPERIOARĂ DIN PERSPECTIVA CONEXIUNII ŞI CONTINUITĂŢII METODOLOGIEI DE PREDARE-ÎNVĂŢARE | en |
| dc.title.alternative | ORGANIZATION OF THE TEACHING PROCESS IN SUPERIOR SCHOOL IN THE PERSPECTIVE OF CONNECTION AND CONTINUITY OF THE TEACHING-LEARNING METHODOLOGY | en |
| dc.type | Article | en |