Developing teachers’ competencies for initiating logistic projects in early childhood education institutions [Articol]

Abstract

This article focuses on teachers’ preparation for initiating logistic projects in early childhood education institutions and on their willingness to become involved in such activities. The research included 50 teachers from early childhood education institutions, divided into two equal groups: an experimental group and a control group. Initially, teachers’ knowledge and involvement in relation to logistic projects were examined. A managerial training program was then applied in the experimental group, with activities focused on defining project objectives, planning actions, distributing responsibilities, estimating resources, analysing risks and monitoring results. The study used a questionnaire, document analysis and comparison of the results recorded before and after the intervention. After the program, the experimental group moved from mainly low levels of knowledge and involvement toward medium and high levels, while the control group recorded only minor changes. The applied project concerned the improvement of energy efficiency at “Albinuța” Kindergarten.

Articolul abordează pregătirea cadrelor didactice pentru inițierea proiectelor logistice în instituțiile de educație timpurie și disponibilitatea acestora de a se implica în asemenea activități. Cercetarea a inclus 50 de cadre didactice din instituții de educație timpurie, repartizate în două grupuri egale: grup experimental și grup de control. Inițial, a fost analizat nivelul de cunoaștere și implicare al cadrelor didactice în raport cu proiectele logistice. Ulterior, în grupul experimental a fost aplicat un program de formare managerială, cu activități axate pe definirea obiectivelor, planificarea acțiunilor, distribuirea responsabilităților, estimarea resurselor, analiza riscurilor și monitorizarea rezultatelor. Studiul a utilizat chestionarul, analiza documentară și compararea rezultatelor înainte și după intervenție. După program, grupul experimental a trecut de la niveluri preponderent scăzute spre niveluri medii și înalte, iar grupul de control a înregistrat schimbări reduse. Proiectul aplicat a vizat eficientizarea energetică a Grădiniței „Albinuța”.