Elemente de convergență ale educației din mediul organizat și mediul neorganizat [Articol]
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
CEP USM
Abstract
Din perspectivă pedagogică, articolul cuprinde repere teoretice privind formele generale de educație formală, informală și nonformală, modul și cadrul de realizare la nivel macrostructural (sistem social, de educație și învățământ) analizat pe baza sistemului social global (ca sistem de educație) și sistemul de învățământ (ca ansamblu de instituții proiectate pentru realizarea educației); microstructural (ca proces de învățământ, situații și activități concrete de instruire și educație), conturate și analizate ca sistem de educație (sistem social global) și ca sistem de învățământ gratuit, deschis educației permanente și autoeducației). Elementele de convergență ale educației și învățământului extrașcolar (formal și nonformal) au obiective complementare, vizează obiective finale comune; îmbină elementele educației formale și nonformale și conferă originalitate educației, apreciază eficiența activităților extrașcolare și spijină performanța.
From a pedagogical perspective, the article includes theoretical benchmarks regarding the general forms of formal, informal and non-formal education, the way and the framework for achieving it at the macrostructural level (social system, education and training) analyzed on the basis of the global social system (as an education system) and the education system (as a set of institutions designed to achieve education); microstructural (as an educational process, concrete training and education situations and activities), outlined and analyzed as an education system (global social system) and as a free education system, open to permanent education and self-education). Convergence elements of education and extra-curricular education (formal and non-formal) have complementary objectives, aim at common final objectives; combine the elements of formal and non-formal education and give originality to education, appreciate the efficiency of extra-curricular activities and support performance.
From a pedagogical perspective, the article includes theoretical benchmarks regarding the general forms of formal, informal and non-formal education, the way and the framework for achieving it at the macrostructural level (social system, education and training) analyzed on the basis of the global social system (as an education system) and the education system (as a set of institutions designed to achieve education); microstructural (as an educational process, concrete training and education situations and activities), outlined and analyzed as an education system (global social system) and as a free education system, open to permanent education and self-education). Convergence elements of education and extra-curricular education (formal and non-formal) have complementary objectives, aim at common final objectives; combine the elements of formal and non-formal education and give originality to education, appreciate the efficiency of extra-curricular activities and support performance.
Description
Citation
STROESCU, Daniela-Iulia. Elemente de convergență ale educației din mediul organizat și mediul neorganizat. In: Educaţia şi învăţământul extraşcolar: elemente de convergenţă formal-nonformal: conferinţă ştiinţifică cu participare internaţională în domeniul învăţământului extraşcolar, ediţia a 3-a, Chişinău, 6-7 decembrie 2024. Chişinău: CEP USM, 2025. pp. 254-260. ISBN 978-9975-62-863-1.