STRESUL ŞI SINDROMUL ARDERII EMOŢIONALE LA PROFESORII UNIVERSITARI

Abstract

Obiectivul principal pe care l-am urmărit în acest articol este de a explora relaţia dintre stres şi epuizare emoţionalăla profesorii universitari. Cadrul teoretic şi empiric al cercetării noastre se fundamentează pe rezultatele unor studii (Cooper et al., 2001; Johns, 1998; Maslach şi Leiter, 1997 ş.a.) cu privire la stres şi epuizare emoţională. Interesul nostru se axează atât pe studiul relaţiei dintre componentele enunţate mai sus, cât şi pe evidenţierea diferenţelor gender în manifestarea stresului şi a epuizării emoţionale. Studiul a fost realizat pe un eşantion de 120 cadre didactice universitare, testul fiind metoda de bază în culegerea datelor. Rezultatele confirmă ipoteza noastră privind existenţa unor diferenţe gender în manifestarea sindromului arderii profesionale la cadrele didactice din mediul universitar.

L'objectif principal de cet article c’est l’exploration des relations entre le stress et l'épuisement émotionnelchez les professeurs universitaires. Les résultats de Cooper, Dewe et O'Driscoll, 2001; Johns, 1998; Maslach et Leiter, 1997, concernant la relation entre le stress et l'épuisement émotionnel, ont servi d'argumement th éorique et pratique de la recherche. Notre intérêt porte sur les relations entre les deux parties, et sur l'identification des différences du sexe dans la manifestation du stress et de l'épuisement émotionnel. La recherche a été réalisée sur un échantillon de 120 professeurs universitaires, le test ayant été utilisé comme méthode de recherche. Les résultats obtenus confirment la relation directe entre le stress et l'épuisement émotionnel, ainsi que l'existence des différences liées au sexe dans leur manifestation.