Competențe andragogice pe piața muncii din Republica Moldova: de la pedagogie la heutagogie [Articol]

Abstract

În câteva articole, inițiate în 2014, am analizat nevoia de competențe andragogice pe piața muncii din Republica Moldova. Am susținem relevanța proiectării unor unități de competențe andragogice în curricula pentru domeniile generale de studiu: științe ale educației, arte, științe umaniste, științe sociale și comportamentale, jurnalism și informare, științe administrative, științe economice, drept. La distanță de 10 ani, constat, în articol, evoluția învățării spre modelul heutagogic. Viziunile hetagogice sunt integrate în cele mai recente politici și strategii educaționale: învățarea pe parcursul vieții, învățarea centrată de cel ce învață, competența ca rezultat al învățării, formarea competenței a învăța să înveți. În lucrare, emitem ideea mișcării învățării la adulți de la andragogie spre heutagogie. Căutam argumentele în practica învățării, practica profesională, socială, politicile și strategiile cu privire la educație și învățare. In several articles, initiated in 2014, we analyzed the need for andragogic skills on the labor market in the Republic of Moldova. We support the relevance of designing units of andragogic skills in the curricula for the general fields of study: educational sciences, arts, humanities, social and behavioral sciences, journalism and information, administrative sciences, economic sciences, law. At a distance of 10 years, I note, in the article, the evolution of learning towards the heutagogic model. Heutagogic views are integrated into the latest educational policies and strategies: lifelong learning, learner-centered learning, competence as a learning outcome, the formation of the competence to learn to learn. In the paper, we issue the idea of the movement of adult learning from andragogy to heutagogy. We look for the arguments in learning practice, professional practice, social practice, policies and strategies regarding education and learning.