Dual medical education in the Republic of Moldova: normative framework and psychopedagogical training of nurse-instructors [Articol]

Abstract

This article addresses the implementation of dual medical education in the Republic of Moldova from the perspective of the normative and legislative framework and the need for psychopedagogical training of nurse-instructors. It highlights the role of legal regulations in organizing and conducting dual training programs, as well as the importance of partnership between professional medical education institutions and healthcare service providers. Furthermore, it analyzes the core competencies – scientific, psychosocial, managerial, and psychopedagogical – that ensure the quality of the educational process and the continuous professional development of staff. The study emphasizes the relevance of aligning with European and national standards for teacher training and outlines theoretical and practical premises for human resource development in the medical field through dual education.

Articolul abordează problematica implementării învățământului medical dual în Republica Moldova din perspectiva cadrului normativ-legislativ și a necesității formării competențelor psihopedagogice ale asistenților medicaliinstructori. Se evidențiază rolul cadrului legal în organizarea și desfășurarea programelor duale de formare, precum și importanța parteneriatului dintre instituțiile de învățământ profesional medical și prestatorii de servicii medicale. Totodată, sunt analizate categoriile de competențe fundamentale - științifică, psihosocială, managerială, și psihopedagogică - care asigură calitatea procesului educațional și profesionalizarea continuă a cadrelor implicate. Studiul subliniază relevanța alinierii la standardele europene și naționale privind formarea personalului didactic și conturează premisele teoretice și practice pentru dezvoltarea resurselor umane în domeniul medical prin intermediul învățământului dual.