PARTICULARITĂŢILE PSIHOPEDAGOGICE DE FORMARE INIŢIALĂ A CADRELOR DIDACTICE ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI CENTRATE PE ELEV
Date
2016
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
CEP USM
Abstract
În articol dat este abordată problema privind formarea initial a cadrelor didactice pentru a realiza educaţia centrată pe elev. În acest sens sunt analizate diferite modele de formare a cadrelor didactice din diferite ţări şi sunt propuse direcţiile specifice pentru instituţiile de învăţământ superior din Republica Moldova, şi anume: formarea filosofică, formarea psihologică, formarea pedagogică, formarea etică şi formarea culturală. Totodată, este propus un ansamblu de condiţii în care poate fi realizat acest proces.
In the given article dealing with the initial training of teachers to achieve student-centered education. In this sense considering different models of teacher training from different countri es and propose specific directions for higher education institutions in Moldova, namely: filozifică training, psychological training, pedagogical training, ethics training and cultural training. Also proposed a set of conditions under which this process can be realized.
In the given article dealing with the initial training of teachers to achieve student-centered education. In this sense considering different models of teacher training from different countri es and propose specific directions for higher education institutions in Moldova, namely: filozifică training, psychological training, pedagogical training, ethics training and cultural training. Also proposed a set of conditions under which this process can be realized.
Description
Keywords
condiţii psihopedagogice, educaţie centrată pe elev, activitate didactică, abordare sistemică -sinergetică, pedagogical conditions, student centered education, teaching, systemic approach-synergistic
Citation
GUȚU, V., LEFTER, L. Particularităţile psihopedagogice de formare iniţială a cadrelor didactice în contextul educaţiei centrate pe elev. In: Studia Universitatis Moldaviae. Seria Științe ale educației: Pedagogie. Psihologie. Revistă științifică. 2016, nr. 9 (99), pp.44-50. ISSN 1857-2103.