Intercultural competence: theoretical perspectives and educational implications [Articol]

Abstract

The article describes the process of conceptualizing the intercultural competence through a systematic analysis of the specialized literature, relating it to a complex set of interconnected competences: key competence, plurilingual and pluricultural competence, transversal competence, interdisciplinary competence, integrated competence, axiological competence and the competence to learn to live together with others. The complexity of the intercultural competence stems from its positioning at the confluence of multiple scientific fields, such as psychology, sociology, anthropology and axiology, thus serving as a foundation for social interaction and personal development. The research findings lead to an original definition of intercultural competence, highlighting the interdependence between linguistic knowledge and cultural sensitivity. Articolul descrie procesul de conceptualizare a competenței interculturale printr-o analiză sistematică a literaturii de specialitate, raportând-o la un set complex de competențe conexe: competențele-cheie, competența plurilingvistă și pluriculturală, competența transversală, competența interdisciplinară, competența integrată, competența axiologică și competența de a învăța să trăiești împreună cu ceilalți. Complexitatea competenței interculturale provine din situarea acesteia la confluența mai multor domenii științifice precum psihologia, sociologia, antropologia și axiologia, fiind astfel fundament al interacțiunii sociale și al dezvoltării personale. Rezultatele cercetării duc la o definiție originală a competenței interculturale, care aduce în prim-plan interdependența între cunoașterea lingvistică și sensibilitatea culturală.