Facultatea Psihologie, Ştiinţe ale Educaţiei, Sociologie şi Asistenţă Socială / Faculty of Psychology, Educational Sciences, Sociology and Social Work

Permanent URI for this communityhttps://msuir.usm.md/handle/123456789/13

Browse

Has files: YesSubject: search.filters.subject.discrimination

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    VULNERABILITATEA FEMEILOR UCRAINENE REFUGIATE ÎN REPUBLICA MOLDOVA: CONSTATĂRI ȘI PERSPECTIVE
    (CEP USM, 2024) Onofrei, Aliona
    The article highlights the vulnerability of Ukrainian refugee women in the Republic of Moldova following the conflict in Ukraine, presenting relevant findings and perspectives. Women and children constitute 82% of this refugee population, being considered vulnerable groups exposed to increased risks during times of crisis. Among the most vulnerable are single women or women with children, economically vulnerable individuals, survivors of violence, people with disabilities, members of the LGBTQIA+ community, Roma women and girls, and other vulnerable groups. The primary needs of Ukrainian refugee women, as identified by the author, include access to essential resources and services such as medical care, legal assistance, psychological counseling, and labor market integration. Verbal and physical abuse, discrimination, and language barriers in job-seeking represent major challenges. Additionally, psychological and emotional abuse from partners persists, generating desires for separation. Recommendations for improving the situation of refugee women focus on information, education, awareness, personal development programs and economic empowerment, access to services for well-being and resilience, as well as measures to reduce risks.
  • Thumbnail Image
    Item
    DISABILITY, A DETERMINING CONDITION OF POVERTY
    (CEP USM, 2024) Malinche, Diana-Mihaela
    This work seeks to identify the relashionships between disability and povert and also empasizes the importance of disability role globally and the interdependence between disability and poverty. In the contemporary period, the subject of socio-professional insertion, the fight against discrimination as well as the improvement of living conditions for people with disabilities have been constantly addressed by international bodies for the protection of human rights, by public authorities at the national level as well as by researchers in the field of social security so as to reduce the risk of impoverishment, respectively of social exclusion for the people with disabilities around the world.
  • Thumbnail Image
    Item
    ASPECTE EPISTEMOLOGICE PRIVIND DREPTUL LA EDUCAȚIE A COPIILOR ÎN SITUAȚIE DE STRADĂ
    (CEP USM, 2022) Mărgărint, Tatiana
    Cercetarea dată își propune o evaluare a gradului respectării drepturilor copiilor în situație de stradă în școli. Acestor copii li se încalcă dreptul la educație de calitate de către unele cadre didactice, aceasta deoarece ei au rămas în urmă cu însușirea materiei, nu dispun de rechizitele necesare la ore, sunt din familii social-vulnerabile, resping prin igiena lor precară etc. Unele cadre didactice etichetează, discriminează, ignoră copiii din această categorie. Încălcarea dreptului la educație în cadrul instituțiilor de educație este o ilegalitate gravă care necesită a fi pedepsită. Managerii instituțiilor sunt responsabili de gestionarea cazurilor de discriminare, etichetare, ignorare a copiilor în cadrul lecțiilor. Ședințele cu profesorii ar trebui să reflecte și această componentă – drepturile copiilor în situație de risc și a copiilor în situație de stradă. Unele instituții de învățământ: gimnazii, licee se declară a fi prietenoase copilului și ar fi extraordinar dacă această prietenie ar viza toți copiii fără de excepție.