Кандов, Пинхас2019-12-092019-12-092016КАНДОВ, Пинхас (2016). Интерференция подходов к применению информационных технологий в процессе преподавания-учения-оценивания. In: Studia Universitatis Moldaviae. Seria Științe ale educației: Pedagogie. Psihologie. Revistă științifică, nr. 5(95), pp. 166 - 173. ISSN 1857-21031857-2103http://studiamsu.eu/nr-5-95-2016/https://msuir.usm.md/handle/123456789/2368В данной статье предпринята попытка проанализировать различные подходы к применению информационных технологий в процессе преподавания - учения - оценивания и определить возможности их интерференции в этой парадигме. Особое внимание уделяется анализу информационных технологий как средству познания, обучения и развития, как средству разработки обучающих систем . Обоснованы функции использования информационных технологий в зависимости от их типа и целеполагания.This article attempts to analyze the different approaches to the application of information technologies in the teachingteaching-assessment and identify opportunities for their interference in this paradigm. Particular attention is paid to the analysis of information technology as a means of knowledge, as a means of training and development, as a means of developing obucheyuschih systems. Justification of the use of information technology functions, depending on their type and purpose.ruинформационные технологиидистанционное обучениеинтерференцияинформационная культураinformation technologyteaching aidslearning toolsthe learning processinformation cultureinterferenceditantsionnoe trainingArticle