Botezatu, Valeria2025-04-252024BOTEZATU, Valeria. Monitoring of evaluated school curriculum – concept and particularities. Studia Universitatis Moldaviae. Seria Ştiinţe ale Educației, 2024, nr. 9(179), pp.28-33. ISSN 1857-2103. Disponibil: https://doi.org/10.59295/sum9(179)2024_041857-2103https://msuir.usm.md/handle/123456789/17861https://doi.org/10.59295/sum9(179)2024_04The article focuses on the monitoring of school curricula with an emphasis on evaluating student learning outcomes. It underscores the importance of integrating evaluation as a continuous and systematic process within teaching and learning activities. The main goal of monitoring is to ensure that the curriculum is applied effectively in educational practice, identifying barriers and areas for improvement. The article outlines key indicators of effective evaluation, including the frequency of formative and summative assessments, timely feedback, student progress, and the alignment of evaluation methods with learning objectives. The importance of both internal and external monitoring is highlighted, with internal monitoring offering immediate feedback for continuous adjustment, while external monitoring ensures overall quality control. The paper also stresses the need for a balance between assessment for results and for process, emphasizing that an effective evaluation system motivates students and improves both teaching strategies and learning outcomes.Articolul se concentrează pe monitorizarea curriculumului școlar, punând accent pe evaluarea rezultatelor învățării elevilor. Subliniază importanța integrării evaluării ca un proces continuu și sistematic în cadrul activităților de predare și învățare. Scopul principal al monitorizării este de a asigura aplicarea eficientă a curriculumului în practica educațională, identificând barierele și domeniile care necesită îmbunătățiri. Articolul prezintă indicatorii cheie ai unei evaluări eficiente, inclusiv frecvența evaluărilor formative și sumative, feedbackul oferit la timp, progresul elevilor și corelarea metodelor de evaluare cu obiectivele de învățare. Este evidențiată importanța atât a monitorizării interne, care oferă feedback imediat pentru ajustări continue, cât și a monitorizării externe, care asigură controlul general al calității. De asemenea, articolul subliniază necesitatea unui echilibru între evaluarea rezultatelor și evaluarea procesului, subliniind că un sistem eficient de evaluare motivează elevii și îmbunătățește atât strategiile de predare, cât și rezultatele învățăriiencurriculummonitoringwritten curriculumimplemented curriculumevaluation of learning outcomesmonitorizarecurriculum scriscurriculum implementatevaluarea rezultatelor învățăriiArticlehttps://doi.org/10.59295/sum9(179)2024_04